Multimedia y Matemáticas Parte 2

NUESTRO QUEHACER MATEMÁTICO ORIENTADO A LOS ESTUDIANTES DE HOY EN DÍA

Cuando pienso en el aula de clase como escenario físico, llegan a mi mente, un tablero, unos escritorios, algunas tizas o marcadores y quizá algunas letras y números plasmados en papeles, que motivan la diaria labor. Durante años esta visión no ha cambiado; pero ahora, preguntémonos por quienes dan vida y color a ese escenario, los estudiantes. Notablemente hay cambios abrumadores en ellos, la mayoría simplemente no quiere aprender, nada les preocupa, ven el colegio como un club en el que se toma onces, se comparte con amigos y se juega el mayor tiempo posible, bien sea en los patios dispuestos para ello o en dispositivos tecnológicos que actualmente ofrece el mercado de fácil adquisición.

Es aquí donde nuestra labor docente debe tomar sentido, los grupos de estudiantes que imaginábamos encontrar iguales a los que alguna fueron nuestros compañeros de clase, evidentemente ya no están. Tenemos que afrontar las nuevas condiciones y ser capaces de diseñar e implementar estrategias convenientes, que permitan de alguna forma recuperar no en todos, pero si en muchos de nuestros estudiantes ese gusto por el aprendizaje, en particular el de las matemáticas. Todo ello es posible con medios audiovisuales totalmente novedosos. Se sabe el gran interés que mantiene actualmente la tecnología, el cine y la televisión en los adolescentes.

En el área de matemáticas tenemos un componente adicional que me lleva a expresar como inimaginables las clases sin esos componentes virtuales, pues se puede hacer matemática de forma distinta e innovadora usando herramientas multimediales venciendo esa apatía que hay hacia las clases rutinarias donde en el ambiente de aprendizaje se observan únicamente elementos como el lápiz y el papel. Cómo seria de diferente la educación si cada niño en cada escuela tuviera un computador conectado al mundo, la cultura sería diferente, el país saldría adelante más rápido ya que está comprobado que un país donde la educación es el norte a seguir este país será prospero. Alguien dijo: más pupitres menos fusiles, que cosa más cierta, debemos invertir en educación y que mejor que hacerlo con herramientas multimediales.

Cada acción llevada al aula como docentes comprometidos con eliminar la aversión que existe hacia la matemática, debe orientarse con herramientas multimediales y así nuestro quehacer matemático se verá fundamentado en procura de una formación profesional, permanente y excelente para los estudiantes de hoy en día y del mañana. 

Por: Laura Givelly Peña Garzón